90年代初現(xiàn)今情況錄入單純文字輸入文字輸入、不同系統(tǒng)文本轉(zhuǎn)化、采編系統(tǒng)的運(yùn)用組版拼做簡單版面熟練運(yùn)用彩色組版系統(tǒng)、不同組版系統(tǒng)的使用及交叉調(diào)用掃描
黑白圖片輸入彩色圖片輸入、創(chuàng)意設(shè)計、數(shù)碼圖像信息的讀入、大型掛網(wǎng)膠片傳版掃描輸出版面輸出、沖片增加多種系統(tǒng)的排版結(jié)果輸出、MO、移動硬盤、傳版發(fā)送接收、版面修改、補(bǔ)字造字、最新的直接制版CTP輸出傳版電話、衛(wèi)星傳版增加多種波段、多種設(shè)備的衛(wèi)星傳版、互聯(lián)網(wǎng)Intranet傳版、多種壓縮軟件的壓縮還原、版面?zhèn)靼娲虬?BR>
電子出版系統(tǒng)取代鉛排初期，我們一直沿用過去的生產(chǎn)管理模式，強(qiáng)調(diào)一人固定一崗。這樣好處是單一重復(fù)的勞動，容易熟練操作，可以減少差錯。弊病一是人員技術(shù)局限；不可能做到滿負(fù)荷工作，勢必增加人員配置，造成了企業(yè)隊伍的膨脹龐大，同時也使得分配資源被迫分散，職工收入被分流分?jǐn)�，生產(chǎn)積極性難以提高。
例如我廠照排車間60多人，分錄入、組版、掃描、主機(jī)房四個工種，錄入、組版、掃描交版后不能下班，因為主機(jī)房的操作員不會錄入組版，一旦版面有改動無法處理，凡有任務(wù)都必須配備四個工種的人員齊齊上班。是由于各個環(huán)節(jié)工作有先有后，加上印前工作重點(diǎn)逐漸向輸出環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移（如錄入、組版、掃描分別由客戶或編輯自行制作），每個環(huán)節(jié)工作量會出現(xiàn)松緊不一的情況，造成了人力資源的浪費(fèi)；再有，環(huán)節(jié)本身技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)崗位操作技術(shù)交叉重疊，例如組版就有版面直接錄入、圖形版上直接處理，輸出就有版面發(fā)排再處理、圖片問題處理，等等，這些都可以在計算機(jī)中同時進(jìn)行，如果再分別由不同的人員處理，會影響運(yùn)轉(zhuǎn)效率或因交接不清造成差錯，對早出報、出好報極其不利。
哪種模式對現(xiàn)在報紙出版工作最為有利？在實踐中我們感覺到多面手的印前崗位操作人員最頂用，著力培養(yǎng)一專多能的人員成為新的思路，并在照排車間進(jìn)行了一系列的試驗探索，逐步摸索出一套培養(yǎng)“一專多能”人才的方案。實踐表明，“一專多能”充分挖掘了企業(yè)人員的生產(chǎn)潛力，生產(chǎn)效率大有改善；崗位人員隊伍不再出現(xiàn)重復(fù)安置并能得到合理的精簡，車間人員減少了20多人；職工學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)的積極性越來越高，“一專多能”、“兩專多能”甚至“多專多能”人才不斷出現(xiàn)；成本降低，企業(yè)效益增長，職工收入普遍提高。
“一專多能”在實踐中的運(yùn)作方式及其優(yōu)勢
印前崗位技術(shù)構(gòu)成如何向“一專多能”發(fā)展，這是我們重點(diǎn)思考的問題。
首先我們把運(yùn)作的基本技能定位在“計算機(jī)操作”的能力上，因為所有印前技術(shù)的發(fā)展都離不開“計算機(jī)”的基本操作技能，而錄入操作技能是印前工的基本操作標(biāo)準(zhǔn)；
其次；組版環(huán)節(jié)加入多系統(tǒng)操作技能、圖片掃描調(diào)整技能、版面出樣傳版打包技能；
第三，我們把主機(jī)輸出作為重點(diǎn)培訓(xùn)的崗位，要求主機(jī)輸出環(huán)節(jié)的操作人員不但能夠?qū)Π婷嬲张拧_片對片、CTP直接輸出版材、相關(guān)輸出設(shè)備的操縱與基本維護(hù)操縱自如，還必須掌握基本的錄入、組版、掃描其它崗位的操作技術(shù)，也就是說要成為印前操作的“通才”。
下面我們根據(jù)印前不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，談?wù)劸唧w實施“一專多能”的方法：
1、把錄入技術(shù)當(dāng)作即前操作的基本技能，逐漸淘汰內(nèi)容單一的“錄入工”。印前技術(shù)的數(shù)字化決定了印前崗位操作是基于計算機(jī)的鍵盤操作，同時各種排版系統(tǒng)都以漢字排版作為技術(shù)核心無論輸入指令或者版面修改都離不開熟練的電腦指法操作，因此我們要求所有照排車間的操作員都要熟練掌握錄入技術(shù)，通過錄入關(guān)，才可以進(jìn)入其它環(huán)節(jié)的操作。而原來已經(jīng)在組版或者輸出的其它環(huán)節(jié)工作的人員，凡錄入不過關(guān)的（包括從鉛排調(diào)入的人員），重新安排到錄入環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。
通常在“錄入’關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)是用三個月的時間操練，漢字輸入水平必須達(dá)到“計質(zhì)速度”60字／分鐘，從質(zhì)量和速度兩方面考察，擇優(yōu)錄用，優(yōu)勝劣汰。此外，隨著編輯部門普及電腦，大量的錄入工作由記者、編輯完成，錄入、組版已經(jīng)變?yōu)橐粋�環(huán)節(jié)。事實上，錄入基礎(chǔ)好的組版員、掃描員及主機(jī)操作員給工作帶來很大方便。
2、組版崗位必須掌握印前普遍使用的多種圖文排版軟件操作，文字圖片處理運(yùn)作熟練自如。組版崗位有報版、書刊、表格、棋牌、科技等各種技能操作，不同系統(tǒng)的操作又具備不同的規(guī)范要求，如國內(nèi)知名的組版系統(tǒng)就包括方正的“維思”、“飛騰”，華光的“超思”、“易捷”，加上國外還有著名的Pagemaker、Coreldraw、Freehand等等，我們要求組版環(huán)節(jié)至少應(yīng)掌握兩種以上的排版操作技能；同時，排版技術(shù)的日趨成熟，使得版式特別的彩色版式的排版形式越來越復(fù)雜；版面文字與圖片混合嵌套，“圖就是文，文就是圖”的格局基本形成，為此，我們又要求組版員具有一定的圖片掃描、創(chuàng)意調(diào)整的技能，而掃描環(huán)節(jié)將逐漸與組版融合在一起。
3、主機(jī)輸出是印前操作的綜合環(huán)節(jié)，操作人員立足于輸出環(huán)節(jié)的熟練操作，同時還要熟悉整個印前過程的全部運(yùn)作，成為印前系統(tǒng)不折不扣的“一專多能”的全能型人才。隨著越來越多的編輯自我組版、客戶直接組版、遠(yuǎn)程代印傳版，輸出環(huán)節(jié)接受的加工來件形式多樣，技術(shù)連接不盡相同。
主機(jī)輸出的人員必須是對系統(tǒng)相當(dāng)熟悉的操作技工，壓縮軟件的分類、圖片格式的選擇，補(bǔ)字的結(jié)構(gòu)、發(fā)排系統(tǒng)的設(shè)置（如掛網(wǎng)網(wǎng)目、調(diào)頻網(wǎng)輸出等等）都必須一清二楚，如果不熟練就會造成輸出失誤甚至見報差錯；再有有的排版輸出的結(jié)果由于存在這樣那樣的問題，有的版面要進(jìn)行必要的重新排版或修改處理，這樣就要求主機(jī)操作員要掌握相關(guān)排版軟件的具體操作；發(fā)排系統(tǒng)連接照排機(jī)、沖片機(jī)、直接沖版機(jī)，主機(jī)操作員還必須對上述設(shè)備的運(yùn)作原理和基本維護(hù)有相當(dāng)?shù)牧私�，能夠及時判斷排除故障，保證順利出報。
綜上所述，主機(jī)輸出環(huán)節(jié)是印前系統(tǒng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，操作員工應(yīng)該具備較高的印前專業(yè)素質(zhì)。
4、崗位員工實行技術(shù)等級分類，獎勤罰懶，實施技術(shù)含量獎金制度，生產(chǎn)提成向“一專多能”者傾斜。通過實踐我們認(rèn)為，只有通過定期崗位技術(shù)考核考察，對不同熟練的操作技工進(jìn)行分級，在“附件計酬”的基礎(chǔ)上增加技術(shù)含量較高的“等級獎金”，獎勤罰懶，這樣不但對生產(chǎn)線貢獻(xiàn)較多的職工給予了鼓勵，還能起到使整個職工隊伍中積極競爭的作用。
印前技術(shù)等級考核應(yīng)全面體現(xiàn)“一專多能”
工人崗位技術(shù)等級考核是衡量印前崗位員工的技術(shù)能力的重要措施。通過崗位技術(shù)等級考核，使崗位員工的操作技能得到確認(rèn)�！耙粚６嗄堋奔热皇钱�(dāng)今‘印前工”的技術(shù)基本要求，在印前技術(shù)等級考核的標(biāo)準(zhǔn)制定上就應(yīng)全面體現(xiàn)、充分考慮。我們在制定1996年度、1998年度的廣東省照相排版工崗位考核方案實施時，就充分考慮了這一點(diǎn)。鑒于舊的照相排版考核大綱內(nèi)容大部分都與時代脫節(jié)；我們根據(jù)大部分報紙行業(yè)的印前的實際情況，在充分衡量各種環(huán)節(jié)互通的情況下；從“一專多能”的基礎(chǔ)出發(fā)，在‘考核大綱修改方案”中加入了大量具體的建議，得到了省人事廳的認(rèn)同，并成功協(xié)助組織了相關(guān)印前工種的崗位技術(shù)等級考核。
我們的具體做法是將印前技術(shù)等級考核分為初級工、中級工和高級三個技術(shù)等級，考核分理論、實操兩個方面同時進(jìn)行，并要求理論、實操兩門考試同時過關(guān)才能獲得該技術(shù)等級的確認(rèn)。
理論考核滿分100分。涵蓋該等級大綱的所有理論知識，從‘電腦照排系統(tǒng)”、‘報版排版的基本方法”、“報版排版實用技術(shù)”、“圖文輸入系統(tǒng)”、‘照排輸出系統(tǒng)”（包括沖片、直接制版）、“版面遠(yuǎn)程傳輸系統(tǒng)”等幾方面施考。
實操考核滿分100分。分“基本技能操作”（錄入技術(shù)）、“本專業(yè)技能操作”（考察“一專多能”的‘�！钡氖炀毘潭龋柎鸫鸨嫒齻�方面，其中評分比例是4：4：2。
理論考核應(yīng)著重考核操作員的綜合技術(shù)知識掌握情況，其中電腦排版的知識作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。由于理論考試是整個印前系統(tǒng)（之前是照排系統(tǒng)）的，出題的內(nèi)容不應(yīng)大環(huán)節(jié)化，不管主環(huán)節(jié)崗位的操作工是組版工或者輸出工，都能解答試題的問題；即使是重點(diǎn)環(huán)節(jié)如組版環(huán)節(jié)，由于不同企業(yè)使用的排版軟不盡相同（如主流排版軟件就有方正、華光排版軟件），試題不應(yīng)具體到某一具體系統(tǒng)的具體操作細(xì)節(jié)，但計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、報版漢字排版知識、文字錄人知識、照排系統(tǒng)原理，甚至通用的書版排版指令都可以作為試題。
實操考核可以考核實際崗位的操作能力，不同的崗位用不同的試題內(nèi)容進(jìn)行施考，大體可以分為“組版工”和“主機(jī)工”兩大類。如“組版工”的本專業(yè)技能操作是，組出一個包含各種復(fù)雜功能的彩色版面；而“主機(jī)工”（即“發(fā)排工”）的本專業(yè)技能操作是，傳版、接收、發(fā)排、沖片一套版面，并在限定時間內(nèi)對出當(dāng)中的幾種常見的對片差錯。
當(dāng)然，我們在實施印前技術(shù)等級考核也遇到一些困難，如：
1、當(dāng)前尚末組成一個跨部門的印前技術(shù)等級考核的協(xié)調(diào)部門；
2、印前技術(shù)考核方案的修改進(jìn)度末能與印前技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)；
3、用于印前技術(shù)等級崗位考核的系統(tǒng)的參考資料相當(dāng)潰乏。(深圳印刷)
